Resumen El liderazgo digital es crucial en el entorno actual, donde la tecnología desempeña un papel fundamental. Estudiar el liderazgo digital en estudiantes universitarios es de gran importancia, ya que representan una generación inmersa en la era digital y se espera que sean líderes en el futuro. El objetivo del estudio fue evaluar el liderazgo digital de estudiantes universitarios en un programa de licenciatura en administración en una universidad pública ubicada en el noroeste de México, a través de un cuestionario que mide habilidades digitales, confianza, libertad de expresión, discusión en equipo y planeación organizacional. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal en estudiantes de licenciatura en administración de una universidad pública en México. Se adaptó y utilizó un cuestionario propuesto por Nurabadi et al. (2022), que consta de 18 ítems agrupados en 5 dimensiones. Los resultados revelaron habilidades digitales promedio de 3.49, confianza de 3.79, libertad de opinión de 3.63, discusión en equipo de 3.93 y planeación organizacional de 2.60. En conclusión, es necesario desarrollar habilidades digitales, fomentar la confianza, promover la colaboración, libertad de expresión en el liderazgo digital de los estudiantes universitarios, así como mejorar la planeación estratégica en el entorno digital. Estos hallazgos proporcionan información valiosa para instituciones educativas y responsables de formación de líderes digitales, con el objetivo de preparar a los estudiantes para un mundo digitalizado y competitivo.

Abstract Digital leadership is crucial in today's environment, where technology plays a critical role. Studying digital leadership in university students is of great importance, since they represent a generation immersed in the digital age and are expected to be leaders in the future. The objective of the study was to evaluate the digital leadership of university students in a degree program in administration at a public university located in northwestern Mexico, through a questionnaire that measures digital skills, confidence, freedom of expression, team discussion and organizational planning. A quantitative, descriptive and cross-sectional study was carried out in administration undergraduate students from a public university in Mexico. A questionnaire proposed by Nurabadi et al. (2022), which consists of 18 items grouped into 5 dimensions. The results revealed average digital skills of 3.49, confidence of 3.79, freedom of opinion of 3.63, team discussion of 3.93, and organizational planning of 2.60. In conclusion, it is necessary to develop digital skills, build trust, promote collaboration, freedom of expression in the digital leadership of university students, as well as improve strategic planning in the digital environment. These findings provide valuable information for educational institutions and those responsible for training digital leaders, with the aim of preparing students for a digitalized and competitive world.

Resumen La presente investigación permitió conocer los factores que inciden en la productividad de las mujeres en la agricultura, así como explorar las condiciones de trabajo existentes, que también pudieran impactar el rol de la mujer en su ámbito productivo. El estudio se realizó en el año 2019. El objetivo de este trabajo fue identificar los principales problemas que vive la mujer con respecto a los hombres en el sustento de los hogares y desempeños en actividades agrícolas. Para ello, se realizó un estudio descriptivo de enfoque mixto aplicado en dos regiones agrícolas de BCS, recopilándose información mediante encuesta. Los resultados muestran diferencias en relación con los ingresos, las jornadas laborales, la administración del gasto familiar y el tiempo que destinan al trabajo doméstico. El trabajo concluye que no existe igualdad, por lo que es importante propiciar el valor de las personas de ambos sexos en la dinámica social de las comunidades analizadas.

Abstract This research allowed us to know the factors that affect the productivity of women in agriculture, as well as to explore the existing working conditions that could also impact the role of women in their productive environment. The study was conducted in 2019. The objective of this work was to identify the main problems experienced by women with respect to men in the sustenance of households and performance in agricultural activities. To this end, a descriptive study of mixed approach was carried out, which was applied in two agricultural regions of BCS, collecting information through a survey. The results show differences in relation to income, working hours, management of household expenses and time spent on domestic work. The work concludes that there is no equality, so it is important to promote the value of people of both sexes in the social dynamics of the communities analyzed.

Abstract The objective of the work is to apply discriminant analysis to evaluate Knowledge Absorption Capacities (CapAb) and its impact on the competitiveness of shrimp farms in Ahome, Sinaloa. As methods, tools of discriminant analysis were applied to the data obtained from the application of a survey applied to 58 companies dedicated to shrimp farming through a qualitative, descriptive and quantitative perspective. As results, empirical evidence was obtained with a strong theoretical support that the CapAb exert influence on business competitiveness, having as variables of greatest influence in the discrimination of groups of medium-low competitiveness and high competitiveness, the Capacity of Absorption, Assimilation, Transformation, Exploitation and the size of the company. Its originality lies in providing findings regarding the importance of certain CapAb for a specific sector, which in turn is one of the limitations of the work.

Resumen El objetivo del trabajo es aplicar el análisis discriminante para evaluar las Capacidades de Absorción del Conocimiento (CapAb) y su impacto en la competitividad de las granjas camaronícolas en Ahome, Sinaloa. Como método se aplicaron herramientas propias del análisis discriminante a los datos obtenidos de la aplicación de una encuesta aplicada a 58 empresas dedicadas al cultivo de camarón a través de una perspectiva cualitativa, descriptiva y cuantitativa. Como resultados se obtuvo evidencia empírica con un fuerte respaldo teórico que las CapAb ejercen influencia en la competitividad empresarial, teniendo como variables de mayor influencia en la discriminación de grupos de competitividad media-baja y competitividad alta, a la Capacidad de; Absorción, Asimilación, Transformación, Explotación y el tamaño de la empresa. Su originalidad radica en aportar hallazgos referentes a la importancia de ciertas CapAb para un sector específico, la cual a su vez es una de las limitaciones del trabajo.

Abstract This study aimed to measure the perception of the use of digital tools to manage courses and videoconferences used by teachers from three higher education institutions in Mexico due to the 2019 coronavirus disease pandemic (COVID-19). Through a quantitative, descriptive and cross-sectional study, the utility and perceived ease of use of the information and communication technologies (ICT) used by Mexican universities to transition from the face-to-face mode to the online mode was determined. For this, an instrument based on the technological acceptance model was applied to a total sample of 192 teachers from three universities: Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Baja California Sur and Universidad de Sonora. As main results, it was observed that the learning management system with a high acceptance evaluation in the three institutions analyzed was Moodle; while Zoom was the one that obtained the highest frequency with high valuation among the tools for videoconferencing.

Resumen Este estudio tuvo como objetivo medir la percepción del uso de herramientas digitales para gestionar cursos y videoconferencias utilizadas por docentes de tres instituciones de educación superior en México a raíz de la pandemia de la enfermedad por coronavirus de 2019 (covid-19). Mediante un estudio de corte cuantitativo, descriptivo y transversal, se determinó la utilidad y facilidad de uso percibida de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) utilizadas por las universidades mexicanas para transitar de la modalidad presencial a la modalidad online. Para ello, se aplicó un instrumento basado en el modelo de aceptación tecnológica a una muestra total de 192 docentes de tres universidades: Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Baja California Sur y Universidad de Sonora. Como resultados principales, se observó que el sistema de gestión de aprendizaje con valoración de aceptación alta en las tres instituciones analizadas fue Moodle; mientras que la herramienta para videoconferencias Zoom fue la que obtuvo mayor frecuencia con valoración alta.

Resumo Este estudo teve como objetivo medir a percepção do uso de ferramentas digitais para gerenciar cursos e videoconferências usadas por professores de três instituições de ensino superior no México como resultado da pandemia de coronavírus 2019 (covid-19). Por meio de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, foi determinada a utilidade e a percepção da facilidade de uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) utilizadas pelas universidades mexicanas para a transição do modo presencial para o online. Para isso, um instrumento baseado no modelo de aceitação tecnológica foi aplicado a uma amostra total de 192 professores de três universidades: a Universidade Autônoma de Chiapas, a Universidade Autônoma da Baja California Sur e a Universidade de Sonora. Como principais resultados, observou-se que o sistema de gestão da aprendizagem com avaliação de alta aceitação nas três instituições analisadas foi o Moodle; enquanto a ferramenta de videoconferência Zoom foi a que obteve maior frequência com classificação elevada.

ABSTRACT The purpose of this work is to evaluate the impact of a Virtual Learning Object developed with the H5P platform on student learning in an academic program at the undergraduate level. For this, a quasi-experimental design pilot study was carried out, with a quantitative approach and intentional sampling in which 46 students participated in a university. Two groups were formed: a control group, which was presented with material in traditional format and an experimental one that used a Virtual Learning Object created with H5P through the Moodle platform. To assess the impact between one resource and another, a pre-test and a post-test were applied to each group of participants. The data was analyzed in the Minitab 18 software to generate statistics and graphical summaries for interpretation. The results of the study indicate a positive impact on student learning when the virtual learning object is used as support material.

RESUMEN El propósito de este trabajo es evaluar el impacto que tiene un Objeto Virtual de Aprendizaje desarrollado con la plataforma H5P en el aprendizaje de estudiantes de un programa académico a nivel licenciatura. Para ello, se realizó un estudio piloto de diseño cuasi-experimental, con enfoque cuantitativo y muestreo intencional en donde participaron 46 estudiantes en una universidad. Se conformaron dos grupos: un grupo de control, al cual se le presentó material en formato tradicional y uno experimental que utilizó un Objeto Virtual de Aprendizaje creado con H5P mediante la plataforma Moodle. Para evaluar el impacto entre uno y otro recurso, se aplicó un pre-test y un post- test a cada grupo de participantes. Los datos fueron analizados en el software Minitab 18 para generar estadísticos y resúmenes gráficos para su interpretación. Los resultados del estudio indican un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes al utilizar el Objeto Virtual de Aprendizaje como material de apoyo.

Summary: The pollution of water bodies within watersheds has gained relevance in the last decade. Agriculture is designated as the main anthropogenic activity that generates this pollution phenomenon. Specialized studies define this type of pollutants as “diffuse pollution” due to the way that they are distributed within the basins. Among the main substances reported from agriculture are nitrates and phosphates, as remnants of fertilization processes. The objective of our study was to characterize the contribution of nitrates and phosphates from agriculture in the Lower Basin of the Mayo River in the State of Sonora, Mexico, with the purpose of comparing the baseline scenarios and the pollution scenario derived from wheat agriculture in the region. In this research we hypothesize that the contribution of nitrates and phosphates from agriculture exceeds what is established in the baseline scenario. By applying the hydrological simulation model Soil and Water Assessment Tool (SWAT), we simulated the contributions of polluting substances within the basin under study for the period of 2000 to 2017. The descriptive study was performed by comparing means where, for all cases, the results of the agricultural simulation exceeded the parameters obtained in the baseline scenario. Significant differences were found for nitrate and nitrogen dioxide. The results show evidence of the fact that the agricultural activity within the hydrological basin under study generates an increase in the contributions of substances exceeding the estimated baseline scenario.

Resumen: La contaminación de los cuerpos de agua dentro de las cuencas hidrológicas ha cobrado relevancia en la última década. Se señala a la agricultura como la principal actividad antropogénica generadora de este fenómeno de contaminación. Los estudios especializados, definen a este tipo de contaminantes como “contaminación difusa” debido a la forma en que se distribuye dentro de las cuencas. Entre las principales substancias reportadas provenientes de la agricultura se encuentran nitratos y fosfatos, como remanentes de los procesos de fertilización. El objetivo de este trabajo fue caracterizar el aporte de nitratos y fosfatos provenientes de la agricultura en la cuenca baja del río Mayo en el estado de Sonora, México; con la finalidad de comparar los escenarios línea base y el escenario de contaminación que genera la producción de trigo en la región. La hipótesis propone que el aporte de nitratos y fosfatos proveniente de la agricultura rebasa lo establecido por un escenario línea base. Mediante la aplicación del modelo de simulación hidrológica Soil and Water Assessment Tool (SWAT), fueron simulados, las aportaciones de substancias contaminantes dentro de la cuenca de estudio para el ciclo comprendido entre los años 2000 y 2017. El estudio descriptivo de la información se realizó mediante la comparación de las medias donde, para todos los casos los resultados de la simulación agrícola superaron los parámetros obtenidos en el escenario línea base. Encontrando diferencia estadísticamente significativa para los casos de nitrato y dióxido de nitrógeno. Los resultados muestran evidencia que la realización de actividad agrícola dentro de la cuenca hidrológica analizada genera un incremento en las aportaciones de substancias superando el escenario línea base estimado.

Resumo Neste estudo se analisa a eficácia e funcionalidade da Pós-graduação em Administração da Universidade de Sonora, de acordo com a percepção da equipe docente da mesma. O interesse das pós-graduações no México sobre seu nível de eficácia e funcionalidade tem incrementado, por isso é importante diagnosticar estes indicadores na Universidade de Sonora. Se realizou um censo à equipe docentes da Pós-graduação, onde se aplica um instrumento de medição baseado no Modelo de Arturo De la Orden, onde o professorado marcou o rango de eficácia ou funcionalidade que consideram possuir o Programa de Mestrado em Administração. De acordo com o panorama dos resultados, em termos de porcentagens, podemos observar que a função de Preparação para o mundo profissional ocupa o primeiro lugar, com 68.77% de cumprimento de eficácia nesse setor, em segundo lugar a função de Fomento e desenvolvimento da ciência, com 63.10%. O terceiro lugar foi ocupado a função de Fomento, desenvolvimento e transmissão da cultura, com 62.95%. Com os resultados desta pesquisa se emitem as recomendações correspondentes para una possível implementação de melhoras em um futuro próximo.

Abstract This study analyzes the effectiveness and functionality of the Graduate School of Management of the University of Sonora, according to the perception that the faculty has about it. The interest of postgraduate courses in Mexico about its level of effectiveness and functionality has increased, that is why the University of Sonora considered as a priority to diagnose these indicators. They carried out a survey to the postgraduate teaching staff, where a measurement instrument based on the Arturo de la Orden Hoz’ s systemic model was applied. The teaching staff was asked to indicate the ranking of effectiveness or functionality that the Master’s Program in Administration shows in their opinion. According to the results, it can be observed that the function of preparation for the professional world occupies the first place in terms of percentages, with 68.77% of effectiveness fulfillment in that sector, followed by the function of Promotion and development of science, with 63.10%. The third place is occupied by the function of Promotion, development and transmission of culture, with 62.95%. The results of this research made possible to issue the corresponding recommendations in order to reach in a near future significative improvements in this area.

Resumen En este estudio se analiza la eficacia y funcionalidad del Posgrado en Administración de la Universidad de Sonora, de acuerdo con la percepción del personal docente de la misma. El interés de los posgrados en México sobre su nivel de eficacia y funcionalidad se ha incrementado, por ello es importante diagnosticar estos indicadores en la Universidad de Sonora, México. Se realizó un censo al personal docente del posgrado, donde se aplica un instrumento de medición basado en el modelo de Arturo de la Orden, donde el profesorado marcó el rango de eficacia o funcionalidad que consideran posee el Programa de Maestría en Administración. De acuerdo con el panorama de los resultados, en términos de porcentajes, se puede observar que la función de Preparación para el mundo profesional ocupa el primer lugar, con el 68.77% de cumplimiento de eficacia en ese sector, seguido de la función de Fomento y desarrollo de la ciencia, con un 63.10%. El tercer lugar lo ocupa la función de Fomento, desarrollo y trasmisión de la cultura, con el 62.95%. Con los resultados de esta investigación se emiten las recomendaciones correspondientes para una posible implementación de mejoras en un futuro cercano en materia.